大学生学术不全的治理是大学德育中重要的研讨领域，是当时理论界、教育界非常关注的深刻现实问题之一。研究这个问题既有理论意义，也有实践价值。本论文探讨了美国大学生在学术上的不合理防止问题，以论述美国大学生在学术上的不合理行为的定义、类型构成、相关因素及原因等基本问题为条件，通过对大学的事前防备，进行事后调查及处理及校外因素的参加进行了三方面的考察和分析，概括了美国大学生在学术上的非端防除形式的特点。从社会的史前文化和德育理论的角度分析这种形式的利害得失，在此基础上得到对我国大学学术诚信建设的启发。
本文坚持以马克思主义为指导，研究了分析美国大学生学术上不合理的基本理论问题。本稿从过去的历史观点出发，向美国学术界提出学术上的不合理概念，跟踪调查使用情况，规定大学生在学术上的不合理以及相关概念。
在这个基础上对学术不良行为类型的构成、遍及程度、影响因素和原因等问题进行了整理。本文主要从三个方面考察了美国大学生在学术上的不合理防止的具体措施。
1.美国大学正大学生学术舞弊的预防，是在整个校园培养学术诚信氛围，制定实施学术诚信政策的“双保险”完成的，其中荣誉标准是创造学术诚信氛围的有效策略被公认为省略。2.调查大学生学术舞弊，尤其是抄袭行为的痕迹，在大学寻找舞弊的痕迹，跟踪抄袭论文完成。
.为了防止大学生学术障碍，美国政府组织中的研讨诚办公室的参加、司法组织的介入、学术团体等提出的众多行动，对大学生的学术诚信促进行为起到了积极作用。总结了美国大学生学术不端预防和治疗形式的特点后，本论文从道德教育的角度，从德育理念的历史变迁、干流道德教育理念对学术不端预防和治疗形式的影响这两个方面分析了大学生的学术不端防治经验。讨论了利用互联网技术的新挑战。
是美国大学生旨在研究学术不全防治，并最终指导中国大学生的学术诚信建设实践。尊重学生的主体地位，将学生分类为学术共同体。加强教师学术道德建设，发挥教师模范作用。发挥促进和束缚学术团体对大学生学术诚信的作用。
